Recherche

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Dans le domaine de l’innovation pédagogique,  d’une part le DHC3 conçoit, développe et évalue des nouveaux outils (p.ex., applications de réalité virtuelle et de réalité augmentée, etc.) qui permettent d’améliorer la qualité de l’apprentissage des étudiant-e-s en formation pratique dans le domaine des soins et de la santé, ainsi que la diversité des méthodes d’enseignement. 

D’autre part, de nouvelles technologies sont conçues, développées et évaluées dans le domaine de la santé et des soins, afin d’améliorer la qualité du suivi des patient-e-s (p.ex, app mobiles, chatbots etc.), et la satisfaction et le bien-être de tous ses utilisateurs et utilisatrices. En effet, ces technologies visent à améliorer non seulement la qualité de vie des patient-e-s mais aussi la qualité du travail des professionnel-le-s de la santé et des soins.

Dans ce contexte, DHC3 co-conçoit et développe de nouvelles applications directement avec les utilisateurs finaux, afin de les rendre immersives, intuitives et efficaces. Pour répondre à ces besoins, DHC3 explore des nouvelles techniques d’interaction (p.ex, l’interaction gestuelle mains libres dans la réalité virtuelle, l’interaction avec les agents conversationnels) et de motivation (p.ex., la gamification, les exergames).